邱汉章/图文
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五虎山麓的虎中老楼石柱:六根石柱,撑起湖山一片天 。
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***【主题对联】
庠序化邑,五虎生威,历历风云传理想;弦歌飞音,三公创校,雄雄柱石铸精神。【题记】谨撰写八副正规对联,其中主场对联为:庠序化邑,五虎生威,历历风云传理想;弦歌飞音,三公创校,雄雄柱石铸精神。此联提炼百廿校史而作,主题鲜明,体现学校精神,可用于主场对联。
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展开剩余89%【八副正规对联】
1.【11字对】虎岭雄峙,六根巨柱琼楼正;
梅川环流,五虎深情磐石坚。
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*2.【15字对】庠序化邑,五虎生威,历历风云传理想;
弦歌飞音,三公创校,雄雄柱石铸精神。
注:此联提炼百廿校史而作,主题鲜明,体现学校精神,可用于主场对联。五虎,虎山中学位于梅州市大埔县城的五虎山麓。
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3.【15字对】虎岭雄峙,百廿黉堂,校歌飞旋苹婆绿:
梅川环流,万千学子,书页折叠木棉红。
注:“虎岭雄峙”“梅川环流”,源于虎中校歌歌词(抗日名将罗卓英作词、著名音乐家马思聪作曲)。苹婆、木棉,皆为有历史记忆、时光记忆的虎中校树(校园生活记忆的意象符号),对联中作为固定、特定的最具象征意义的专用名词,具有不可代替性。那么,对仗可理解为专有名词允许的灵活性或“婆”字位置语境作仄声用的特殊性(古诗有此用法)。校歌飞旋苹婆绿,校友心中总是萦绕着校歌旋律,飞旋着苹婆绿;书页折叠木棉红,校友的人生书页里,始终折叠着木棉红。
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4.【15字对】虎岭黉堂,载道兴邦,校训校歌传薪火;
山区学子,读书报国,春风春雨育栋梁。
注:虎中创建之初,校歌里就唱响“载道兴邦”“读书报国”的理想和精神。虎中校训校歌,很高端,很经典,有特别的意义;春风春雨,源于罗卓英将军创校时的诗句:“肯输勺土为山力,岂逊春风化雨功。”
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5.【17字对】忆往昔,先贤兴庠序,文脉传千秋,难忘峥嵘岁月;
看今朝,后哲展鲲鹏,风华承百廿,再书绚丽篇章。
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6.【19字对】埔邑客家,先辈播火,九曲弦歌,飞腾梅水千重浪;
虎山黉宇,将军奠基,六根石柱,撑起湖山一片天。
注:从历史时空和地域特点撰写,扩宽意境。湖山,指当时的地域名称。
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7.【23字对】虎岭雄峙,千秋伟业,温良谦恭,厚德载物,颂扬勺土为山力;
梅川环流,百廿光华,正静信进,明经育才,铭记春风化雨功。
注:“温良谦恭”,代表中华传统文化里的道德修养。“正静信进”,是虎中校训。“勺土为山力”“春风化雨功”,源于罗卓英将军创校时的诗句:“肯输勺土为山力,岂逊春风化雨功。”
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8.【23字对】虎山雄峙,千秋文明,鲲鹏振翅,黉宇雍雍,载道兴邦尊古训;
梅水婉流,百廿薪火,校友归宁,贤才济济,扬鞭策马启新程。
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虎中老楼。
虎中的老楼和苹婆树。
虎中校训:“正静信进”。
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【附】七律~癸卯冬月初七回虎中感怀昔时高树早无觅,今日还思黄叶香。①
柱石宏篇留纪略,苹婆密荫见辉光。②
文辞雅颂经提炼,校史精华得显扬。③
坎坎伐檀声入梦,老楼依旧感堂皇。④
(邱汉章、癸卯年冬月初七、2023-12-19)
注:①高树,指木棉树;黄叶,指木棉树落叶半青黄。②纪略,指作者曾撰写一万多字的《罗卓英创建虎山中学纪略》一文。③校史,指作者撰写虎中校史馆文字,把虎中校史概括提炼为六大篇章:【庠序之教 宏图肇始】【将军奠基 开启新程】【岁月峥嵘 砥砺前行】【大地回春 一路繁花】【励精图治 弦歌悠扬】【春晖满园 盛世华章】④坎坎伐檀,指作者昔日虎中读书时,语文老师抑扬顿挫的朗读,其声如昨。
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【作者简介】邱汉章,系大埔县老区促进会常务理事,梅州市作家协会会员,梅州市诗词学会会员,广东省陶行知研究会常务理事,杨应彬同志著作《小先生的游记》再版序言二的作者和连环画改编撰稿人,广东省源流杂志特约作者、特约记者(2013-2014年全省“十佳特约作者”、2017-2018年“优秀作者”、2019-2020年“优秀作者”、2021-2022年“优秀作者”,2019年梅州市革命老区宣传“特优”通讯员),2021年获得搜狐网平台“创作挖掘机”称号,大埔县长寿文化研究会会长,2018年梅州市楹联学会副会长(大埔分会会长),2017大埔诗社理事。
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